6 + 6 = 12 12 * 6 = 72 Պատ․՝ 72 7 * 2 = 14 Պատ․՝ 14 1800 – 400 – 200 = 1200 1200 : 3 = 400 400 + 400 = 800 400 + 200 = 600 Պատ․՝ I – 400 II – 800 III – 600 60 – 8 = … More Շարունակում ենք խնդիրները

В этом году я узнал и изучил много-чего нового. Начнём с того, что я начал изучать новые предметы, такие как математика и вооброжение, история и народные танцы. У меня почвились много новых друзей: Самвел, Эва, Мария и Ованнес. Я путешествовал в Гюмри и регион Тавуш. Этот год был чыдесным!

Այս տարվա ընթացքում ես շատ նոր ձեռքբերումներ ունեցա։ Սկսեցի սովորել նոր առարկաներ՝ Մաթեմատիկա և երևակայություն, պատմություն, պար։ Ձեռք բերեցի նոր ընկերներ՝ Սամվելը, Մարիան, Էվան, Հովհաննեսը և այլն։ Ճամփորդեցի Տավուշի մարզ և Գյումրի։ Երեք բառով՝ այս տարին հիանալի էր։

Գործողության անունը դարձրո՛ւ այդ գործողության հետ կապված առարկայի անուն: Գրի՛ր գործածված ածանցները: քերել, գրել, կապել, քամել, թակել, ըմպել, բացել, գործել, խաղալ, ուտել, խմել, հագնել, ձգել, փակել, խթանել, փաթաթել, ճոճել, գանձել, զսպել, ջնջել, ծածկել, կապել, օրորել: Շարքի բոլոր բառերը բացի մեկից, նույն ձևով են կազմված: Գտի՛ր օրինաչափությանը չենթարկվող բառը: ա) Տնային, մարդկային, տղային, կապկային, լեռնային: բ) Ձգան, փական, իշխան, ձկան, վիպասան: գ) Պապոնք, մերոնք, ձերոնք, զարթոնք, հոնք: դ) Համառորեն, տնօրեն, վեհորեն անսրտորեն, մարդկայնորեն: Տրված արմատներով բաղադրյալ (բարդ և ածանցավոր) բառեր կազմի՛ր` դրանք դնելով նոր բառերի սկզբում, մեջտեղում և վերջում: Ձեռք, հյուր, հույս, վերջ, գետ, … More Գործնական աշխատանք։ 25.05.2021

86 – 16 = 70 70 : 2 = 35 35 + 16 = 51 Պատ․՝ 35 և 51 64 + 8 = 72 72 : 2 = 36 Պատ․ 36 9510 – 410 + 250 – 680 = 8670 8670 : 3 = 2890 2890 + 410 = 3300 2890 – 250 = 2640 … More Խնդիրներ և գլուխկոտրուկներ

Բնական համակեցություններԴաս 8.3 Հարցեր՝ Ի՞նչ բնական համակեցություն գիտեք: Անտառ, անապատ, լիճ և այլն Ինչու՞ են բույսերին համարում արտադրողներ: Թվարկե՛ք էկոհամակարգի երեք հիմնական բաղադրիչներ: Արտադրողներ, սպառողներ, քայքայողներ

1,38 13,51 16,28 9,38 -4,53 1,478 0,56 6,25 -2 12,2 -4,12 23/18 15/108 1089/1210 -21/35 10/21 -3/54 6/35 49/105 7/8 20/96 23/42 -38/48 49/72 3/8 2/15

Կարդա՛ «Հազարան հավք»-ի վերջին մասը և կատարի’ր առաջադրանքները։ Գրի’ր կարծիք հեքիաթի վերաբերյալ։ Հեքիաթը հետաքրքիր էր։ Միակ թերությունն այն էր, որ վերջում ոչ ոք չիմացավ, որ այգեպանները արժանի էին այդ պատժին։ Հատվածի վերաբերյալ կազմի’ր հարցեր և առաջադրանքներ։ Ո՞ւմ հետ ամուսնացավ Արեգը։ Ո՞վ դարձավ թագավոր։ Կցանկանայի՞ր լինել Տիրուհու փոխարեն։

Ссылка проекта Сегодная я отвечу на два вопроса: как пчелы понимают друг друга и как молодая пчела стоновится матерью. Как пчелы понимают друг друга? Оказывается, что пчелы сообщают друг другу, куда необходимо лететь за нектаром. В улье существуют пчелы-разведчицы, которые разыскивают цветочные луга. После этого пчела возвращается в улей и сообщает остальным пчелам, куда надо … More Проект ,,Ах, эти пчёлы!”